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El castigo físico no es una forma de educar. Es evidente que el castigo físico produce reacciones en los niños y niñas pero esto no quiere decir que sea un instrumento educativo. Porque no educa, sino que confunde:

• El castigo físico paraliza la iniciativa del niño. Bloquea su comportamiento y limita la capacidad para plantear y resolver problemas.

• Los niños y niñas cuando tienen miedo de ser castigados no se arriesgan a intentar cosas nuevas, de modo que no desarrollan su creatividad, su inteligencia y sus sentidos.

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Eduquemos a nuestros hijos, sin la sobreprotección, ayudándolos con nuestra intervención y ejemplo a que sean libres y responsables, a continuación una serie de recomendaciones para que sean capaces de enfrentar retos y desafíos

Educar en la sinceridad
Nuestro deber como padres y educadores es transmitir a los niños que la verdad se debe decir siempre, aunque en ocasiones puede traer consigo algunas consecuencias.

Para conseguir la sinceridad, es conveniente darles cada vez más libertad y responsabilidad, para que así entiendan que decir la verdad es una virtud muy positiva, y es importante que los adultos que les rodean también digan la verdad, recuerden: se educa con el ejemplo.

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La honestidad es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo.

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Es determinante para la convivencia armónica de todo grupo humano. Facilita la integración de sus componentes para diferentes tareas y actividades sumando fuerzas.

La Tolerancia desarrolla el espíritu de unidad; facilita la cooperación y la interacción. Aumenta el grado de confianza entre los miembros de una organización por la mayor apertura de cada uno.

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Es un valor que tiene en cuenta la realidad de otras personas. Es bondad, benevolencia, amistad. Es una actitud hacia la camaradería, la unión y el compañerismo en los momentos difíciles. Auxiliar al que está en desgracia. Modera el egoísmo virulento del individuo. Lo contrario es lo divisorio: racismo, sexismo, chovinismo, el pecado de omisión, etc.

Forma de practicarla
Si se ha acostumbrado a los hijos a distinguir con claridad entre lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer, encontrarán muy sencillo aplicarla ante situaciones que diariamente se le presentan con sus compañeros de clase. Siempre habrá un momento, donde podrán ayudar a alguien con tareas que el otro no puede hacer. De esta manera, reforzaran sus propios conocimientos y dejan un buen sabor de boca en quien ha sido ayudado.

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El Síndrome de la Tourette es un trastorno neurológico, que se clasifica dentro de los Trastornos de tics que se originan generalmente durante la infancia y se presentan por un periodo mayor a un año.

La edad de inicio aproximada son los dos años de edad, y suele extenderse hasta los comienzos de la adolescencia, pero su inicio es siempre anterior a los dieciocho años.

Los tics son vocalizaciones o movimientos motores involuntarios, rápidos y recurrentes. Este Trastorno se caracteriza por la presencia de múltiples tics motores, y al menos un tic fonatorio o vocal, de aparición simultánea o durante los distintos momentos de la enfermedad.

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Una de las definiciones más completas es la del Centro Nacional de Abuso Infantil y Neglect (NCCAN): comprende "Los contactos e interacciones entre un niño y un adulto, cuando el adulto (agresor) usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual también puede ser cometido por una persona menor de 18 años, cuando ésta es significativamente mayor que el niño (la víctima) o cuando (el agresor) está en una posición de poder o control sobre otro menor".

El abuso puede implicar o no contacto físico. Ejemplos de abuso que comprenden contacto físico son los tocamientos, la masturbación, los contactos bucogenitales y la penetración. Ejemplos de abuso sin contacto físico pueden ser el exhibicionismo, la observación del menor desnudo, la masturbación delante del niño o el relato o proyección al menor de historias que incluyan contenidos pornográficos o eróticos.

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Conocer cómo se producen y manifiestan los principales sentimientos nos ayudará a comprender el mundo emocional de nuestros hijos. Conozcamos algunas de las emociones más comunes en los niños:

La tristeza
La tristeza es una emoción que aparece ante una situación vivida como una pérdida de algo o de alguien.

Cualquier pérdida va vinculada al duelo y el duelo, a su vez, está relacionado con tres momentos: llorar, recibir consuelo y permitirnos un espacio de soledad para poder reflexionar, reestructurar el pensamiento, poner las cosas en su sitio… y continuar adelante.

Esto pone en evidencia cómo, ante la tristeza de nuestros hijos, respuestas como: “No llores.”, “No estés triste.”… no sirven para nada.

Todos necesitamos un tiempo para superar este sentimiento. Además, la forma de sobreponerse a la tristeza será diferente según la persona y la situación.