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Cuando por primera vez conocí a Arturo, solamente al verlo supe que era una personita que siempre tendría en mi corazón, se desprendía de él algo tan especial que solamente verlo me hacía sentir Feliz. No me costó nada abrirle las puertas de nuestro colegio, aunque pensaba, ¿cómo haremos? ¿Como trabajaremos con él? Tenía muchas dudas e inquietudes y comencé a documentarme un poco sobre el síndrome de Down, pero la verdad es que el mismo día que inicio sus clases todo comenzó a fluir naturalmente. Claro al principio todas en el colegio estábamos pendientes de él, todas las maestras lo consentían, sus ocurrencias y sus desobediencias eran más bien un preámbulo de momentos agradables, nos reíamos y de verdad lo disfrutábamos. Sucedió entonces que Arturo comenzó a hacer de las suyas, tremenduras, no obedecía, quería hacer siempre lo que el quería y cuando le decíamos algo, allí venia su gran sonrisa manipuladora, yo me dije, bueno así no podemos seguir y conseguí la respuesta a mi pregunta ¿Cómo haremos?: Tratar a Arturo como otro niño mas, enseñarle las normas y hacer que las cumpla, así de simple. Exigirles a todas las maestras que así lo hicieran y que no consintiéramos a Arturo más que a cualquiera de nuestros queridos niños del cole. Que si fue fácil? Les diré no lo fue y no lo es, pero se logra, se requiere de un poco mas de paciencia un poco mas de teatrilidad, para parecer bien serio cuando a veces solo quieres reírte. Y paciencia solo un poquito más de la que solemos tener para trabajar con niños regulares. Así que aquí estoy hoy comentando un poquito mi experiencia con Arturo, mi primer alumno con Síndrome de Down. Y ahora con Otto otro angel que llego a nuestro colegio, apenas este año escolar, que puedo decir de Otto? Otto es un niño maravilloso, que ha comenzado el cole de una manera excelente adaptándose tan fácilmente a nuestra rutina que la verdad nos sorprende, es Súper cariñoso, alegre, y Feliz, le encanta bailar y la música. Y cada vez que paso por su salón y me ve, corre hacia la ventana para tirarme besos lanzados con su manita, que me hacen hacer un alto en mi rutina de la mañana para recibir ese amor. ¿Acaso no es algo increíble? Que así de gratis, porque si, ¿todos los días recibas ese cariño tan especial? La verdad solo tengo una palabra para eso y es “AFORTUNADA”
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El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene el ADN) o una parte de él.
Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares. Uno de estos pares determina el sexo del individuo, los otros 22 se numeran del 1 al 22 en función de su tamaño decreciente. Las personas con Síndrome de Down tienen tres cromosomas en el par 21 en lugar de los dos que existen habitualmente; por ello, este síndrome también se conoce como trisomía 21.
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Si a la Inclusión, No a la Exclusión es el lema de nuestro programa educativo ConValores abraza la Discapacidad.
Celebramos con un llamado a la Inclusión el #3-21SD, Día Mundial del Síndrome de Down, orientando a sensibilizar a la comunidad en cuanto al respeto que le debemos como ciudadanos a todas aquellas personas con condiciones especiales y habilidades diferentes. Pretendemos apoyar actividades que promuevan la integración de estas personas disipando el riesgo de la exclusión y dejando claro el derecho a la igualdad.
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Ante la situación socio política actual en nuestro país, caracterizada por constantes protestas que muestran el descontento de una parte de los ciudadanos hacia las políticas del Estado y la defensa de las mismas a través de manifestaciones públicas de parte de otro grupo de ciudadanos, se ha evidenciado, una vez más, la marcada diferencias de opiniones en la que vivimos, acompañada de muy poca tolerancia y comprensión por el otro, lo cual ha generado actos de violencia verbal y física de los que muchos venezolanos hemos sido testigos (directa o indirectamente) demostrándose, entre otras cosas, lo inestable del contexto en el que vivimos.
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El acoso escolar (o bullying) consiste en hacer daño a un compañero o compañera de forma intencionada y repetida, utilizando cualquiera de las siguientes formas de agresión:
1.- Verbal: poner sobrenombre, tomar el pelo, amenazar, hacer burlas, hablar mal de otros. Insultar, despreciar, provocar, amedrentar.
2.- Físicas: golpear, empujar, dar patadas, arrojar cosas, quitar, romper o esconder las pertenencias de alguien, hacer muecas o gestos de desprecio.
3.- Sociales: excluir a alguien, difundir rumores, aislar, ignorar, humillar, extorsionar.
4.- Sexuales: molestar, hacer tocamientos sin consentimiento, hacer burlas del cuerpo, la intimidad o la orientación sexual.
El acoso escolar es violencia #Nolopermitas #NoalaViolencia
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Para ConValores es importante el cuidado de la salud y por eso hoy damos algunas sugerencias para la lonchera escolar. Se debe evitar que la lonchera esté constituida por chucherías, refrescos o bebidas y alimentos muy azucarados, pues se deben preferir los alimentos preparados en forma natural bajos en grasas y azúcar
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Con apenas 14 años, Laura estaba muy interesada en crecer, hacerse notar y salir con compañeros del colegio, inquietudes muy comunes entre jóvenes de su edad. Comenzó a tener contacto con uno de sus compañeros de escuela, dos años mayor que ella y considerado el «más popular». La trataba como una niñita boba y Laura hacía lo imposible por llamar su atención, pero él sólo se divertía. Un día, su nuevo amigo comenzó a presionarla para que demostrara que no era una niña inocente, como parecía; si quería salir con él tendría que comprobar que ya era una mujer.
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Debes tener sueños y esperanzas, creer que todo lo que quieras lograr en la vida lo puedes conseguir, porque tienes esperanza e ilusión. Nunca permitas que nadie te quite el derecho de lograr tus sueños, porque ello es el motor que te hace seguir adelante.
Comienza cada día como si fuese el primero del resto de tu vida, siempre con esperanza, alegría y mucho amor para repartir, para que así tu corazón esté contento y satisfecho por cuanto lo intentas hacer lo mejor posible.
